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《九年级语文下册-新课标》

《九年级语文下册-新课标》封面
书    名
九年级语文下册-新课标
作    者
滕兰波 编
译    者
 
页    数
 
ISBN
9787563428526
出版社
延边大学出版社
出版日期
2011-1
字    数
 
标    签
九年级语文下册-新课标

目录

  1. 1内容概要
  2. 2书籍目录
  3. 3章节摘录
  1. 4书友评论
  2. 5下载地址
  3. 6正版图书
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《QQ教辅初中教材全解析:9年级语文(下)(新课标人)(第2次修订)》对教材作了全面的解读,讲解细致,分析透彻,层次分明,条理清晰,内容丰富,对掌握教材的重点、难点、疑点以及各个知识点,对培养并提高理解、分析、判断、领悟、思维及解决问题的能力具有极强的实用性和指导性。
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动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
  老舍说过:“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮忙形成特有的人格;可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之,有的时候反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要作相面式的全写在一起;我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来,他须越来越活泼,越实在。……这样。人物的感诉力才能深厚广大。”这就是说,只有成功地描写了人物的动作,才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人,人物的精神世界才能得以充分的展示,形象才能真正站立起来。
  动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果,表现动作发生、发展乃至结束的过程,使读者获得如临其境,如见其人的印象。要充分表现出人物的动态,使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想,进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。
  动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作,生产劳动时的动作,文娱体育中的动作。军事活动时的动作,无所不可。但是,无论描写何种动作。其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此,动作描写切忌漫不经心,信手拈来,为描写而描写。要力求避免东鳞西爪,杂乱无章,动作游离于人物性格之外;还要防止动作相仿,陈词滥腔,表现不出人物的个性特征。
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