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《好孩子是如何教出来的》

《好孩子是如何教出来的》封面
书    名
好孩子是如何教出来的
作    者
闻君、金波
译    者
 
页    数
277
ISBN
9787563917235
出版社
北京工业大学出版社
出版日期
2006-12
字    数
 
标    签
好孩子是如何教出来的

目录

  1. 1编辑推荐
  2. 2内容概要
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  1. 4章节摘录
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编辑推荐

家长既然是孩子的第一任老师,就得具备“老师”的资格。为了教出一个好孩子,必须提高自己的科学文化素质,学会与孩子沟通和交流的技巧,懂得怎样把孩子的特长发挥出来,知道怎样调动孩子学习和生活的积极性… … 有的家长不重视家庭教育,认为教育纯属教育部门的事,自己所要做的,仅是抚养孩子,为孩子提供吃、喝、拉、撒、睡的条件而已。这种想法是与现代家庭教育观念格格不入的。
  为了满足家长对家教知识的需求,结合家长的愿望和未来人才的标准,我们编写了《好孩子是如何教出来的》。

内容概要

本书从如何教出聪明的孩子、如何教出爱学习的孩子、如何教出有志向的孩子、如何教出品德好的孩子、如何教出自立自强的孩子、如何教出好性格的孩子、如何教出会做人的孩子、如何教出能处世的孩子、如何教出心态健康的孩子和如何教出会交往的孩子等10个方面入手,比较全面、系统地介绍了有关成功家教的知识和经验,既有理论性,又有实践性,并力图通俗易懂,示范性强,具有可操作性,相信每一位家长都能从中找到自己所需要的东西。

书籍目录

如何教出聪明的孩子
  及早发现孩子的智力潜能
  抓住智力开发的关键期
  通过游戏开发孩子的智能
  训练五官激发孩子的潜力
  激发孩子的创造力
  培育孩子的想象力
  提高孩子的注意力
  增强孩子的记忆力
  培养孩子的思维力 如何教出爱学习的孩子
  鼓励孩子从小爱读书
  让孩子对学习感兴趣
  唤起孩子的求知欲
  尊重孩子好问的天性
  让孩子养成认真听讲的习惯
  为孩子营造一个好的学习环境
  还孩子玩的时间 如何教出有志向的孩子
  对孩子适时进行理想教育
  鼓励孩子从小立大志
  激发孩子的上进心
  发挥榜样的作用
  激励孩子主动进取
  鼓励孩子为实现理想而奋斗 如何教出品德好的孩子
  从小培养孩子的好品质
  你的孩子有爱心吗?
  增强孩子的责任心
  讲诚信的孩子有前途
  宽厚也是一种美德
  别让孩子爱撒谎 如何教出自立自强的孩子
  给孩子“自立”的机会
  尊重孩子的自主权
  培养孩子独立思考的能力
  让孩子早日体验生活
  培养孩子坚强的个性
  对孩子进行挫折教育
  不要溺爱孩子
  克服孩子过分依赖的习惯 如何教出好性格的孩子 如何教出会做人的孩子 如何教出能处世的孩子 如何教出心态健康的孩子 如何教出会交往的孩子

章节摘录

书摘及早发现孩子的智力潜能
  同等的教育条件、同样的学习环境,为什么有的孩子比较“聪明”,有的孩子则比较“迟钝”呢?尽管很难用一句话解释清楚,但有一点可以肯定:对孩子早期的智力开发与否是极其重要的原因之一。
  科学研究表明,人的智力潜能是巨大的。决定一个人智力潜能的生理基础是人脑细胞。人脑细胞由神经细胞(神经元)和胶质细胞构成。正常人的神经细胞一般有1000亿个神经元;另有9000亿个胶质细胞,神经元与神经元之间相互联结,构成了复杂的神经通道,用以传导信息。一个神经元与另一神经元彼此接触的部位,叫做突触。大脑皮层每个神经细胞约有30000个突触。美国芝加哥大学神经学家赫里克计算,由100万个皮层细胞两两组合,就可得到102783000种组合,由此构成纵横交错千变万化的组织回路,也就形成了极其复杂的神经网络。人脑具有记忆、思维和发明创造等复杂神奇的功能,这些都是通过神经网络来完成的。
  现代研究发现,人类大脑两半球的机能并不等同,各有各的机能优势,叫做大脑两半球的一侧优势。左半球主要负责言语功能,主管言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等:而音乐、艺术、情绪和空间知觉的辨别系统则由右半球负责。过去人们对大脑两半球机能不对称性认识不足,教学训练的内容大多有利于左半球功能的发展,一定程度上忽视了右半球机能的重要性,所以开发大脑右半球十分重要,它是开发人脑潜能的一个重要内容。
  人的大脑及其机能是高度发展、高度分化和极其复杂的,它为人的复杂的心理活动提供了物质基础,同时它也蕴藏着巨大的潜力。人脑像一台扫描仪和储存器,可以对外界事物进行直观扫描,然后将信息储存起来。
  资料显示,人类通过直观接受的信息量为每秒1400亿比特。以电视机显像管的映像理论为例:在显像管上,纵向排列着400多条、横向排列着500多条扫描线。这些纵横交叉的扫描线形成了若干极其微小的扫描点。如果我们把在显像过程中每个扫描点的显示过程,作为1比特单位的话,一个显像管的基本信息量为400×500=200000比特。而人1秒钟的直观信息量相当于70万支显像管信息的总和。可见,人脑的信息容量是多么巨大。有人曾经做过比较,认为一个大脑的网络系统比欧美地区的全部电话、电报通信网络还要复杂。
  可惜的是,人的大脑潜能挖掘得非常少,最多也用了不到10%,而其中绝大部分的潜能则被埋没和浪费掉了。
  因此,希望自己孩子聪明的家长,首先要善于发现孩子的潜能。发现才是开发孩子智慧潜能的重要一步。那么,孩子天生有哪些潜在能力呢?
  美国哈佛大学心理学教授加德纳提出的多元智力论,认为人的智力是一组能力,有8个方面的内容,它包括语言智能、逻辑一数学智能、视觉空间智能、肢体一动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。
  人的各种智能是以复杂方式协调存在的,具体到某个人,可能8种智力都存在。但如果有一种智力突出,这个突出的智力就代表着这个孩子的特点,家长就应该创造条件把它发挥出来,而不应该压制它。如果一个孩子从小听音乐就能手舞足蹈,而且还很像那么一回事,家长就应抓住机会创造条件让孩子学跳舞,孩子将来可能成为这方面的人才;如果一个孩子特别喜欢画画,而家长非要他学跳舞,这往往会得不到理想的结果。
  另外,在日常生活中,家长可以根据孩子表现出来的某些特点去发现孩子的智力潜能。
  (1)走路早的孩子内秀。走路本身就是对婴儿大脑发育的良好刺激。有的孩子学走路早,有的则较晚,父母应让自己的孩子早日学走路、多走路,而不应整天背着、抱着。
  (2)说话早的孩子反应快。有的孩子很早就开始说话,有的则说话很晚。应早日让孩子说话,说话早能学到比一般孩子较多的词汇,能运用大量的词汇表达复杂的意思。这类孩子大都口齿伶俐、语言流畅、思维清晰、理解能力强。
  (3)兴趣广泛的孩子天赋高。对外界事物表现出强烈的好奇心,并喜欢刨根问底的孩子,很早就表现出旺盛的求知欲和对学习的浓厚兴趣。随着年龄的增长,其知识不断增多,眼界日益开阔,兴趣逐渐广泛,并对某一事物积极主动去追求。
  (4)记忆力强的孩子聪明。有些孩子记忆力特强,超过一般孩子的水平,并且记住的时间维护很久。他们学习速度快、轻松自如,能够迅速地记住老师和家长的要求。
  (5)高度关注某一事物的孩子天赋聪颖。这类孩子对某一类事物表现出异乎寻常的关注,能够很快地发现问题,并探求问题的来龙去脉。有的孩子对某些事物漫不经心,而对某一事物则表现出浓厚的兴趣。
  (6)比常人活泼、健康的孩子聪明。这类孩子与父母、朋友相处时,比一般人更融洽,日常生活中情绪比较稳定,能独立生活,进取心强。
  P3-5
网友评论
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  • 匿名书友2015-7-15 9:20:14

    书拿到手才看一点 总体感觉还不错,值得我们家长去看的一本书。

  • 匿名书友2015-9-16 10:25:39

    书中所述确值得学习,不过适合自己的,适合孩子的才是最好的。

  • 匿名书友2016-2-19 5:35:57

    在书店看了一点点,感觉不错,值得推荐

  • 匿名书友2016-8-3 3:39:27

    我家四年级,我买来看看,还是有用的。

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